Modul Elearning Pdf Terbaru – 2 Daftar isi 1. Mengimpor, menilai, dan menyiapkan materi e-learning Menilai materi e-learning Menyiapkan dan mengedit kursus e-learning Menyiapkan dan mengirimkan materi kuliah Menyerahkan dan menilai tugas menggunakan kuis Diskusi dan forum obrolan [Modul UNY E-learning. 2
3 Pengenalan, Evaluasi dan Penyusunan Materi e-learning Oleh : Herman Dwi Surjono, Ph.D. A. Pendahuluan Pesatnya perkembangan teknologi informasi dan komunikasi mendorong berbagai institusi pendidikan untuk menggunakan sistem e-learning untuk meningkatkan efisiensi dan fleksibilitas pembelajaran. Meskipun banyak hasil penelitian yang menunjukkan bahwa efektivitas pembelajaran dengan sistem e-learning tampak sama dibandingkan dengan pembelajaran konvensional atau klasikal, namun kelebihan yang dapat diperoleh dengan e-learning adalah dari segi fleksibilitas. Melalui e-learning materi pembelajaran dapat diakses dimana saja dan dimana saja, selain itu materi yang dapat diperkaya dengan berbagai alat peraga termasuk multimedia dapat dengan cepat diupdate oleh tenaga pengajar. Karena perkembangan e-learning relatif baru, definisi dan implementasi sistem e-learning sangat bervariasi dan belum ada standar baku. Berdasarkan pengamatan terhadap berbagai sistem pembelajaran berbasis web di Internet, penerapan sistem e-learning bervariasi dari (1) sederhana, yaitu hanya kumpulan materi pembelajaran yang diposting di server web dengan tambahan forum komunikasi atau milis; terpisah sampai (2) ) terintegrasi, yaitu berupa portal e-learning dengan berbagai objek pembelajaran yang diperkaya dengan multimedia dan dipadukan dengan sistem informasi akademik, penilaian, komunikasi, diskusi dan berbagai perangkat pendidikan lainnya. Implementasi eLearning dapat termasuk dalam salah satu kategori ini, dapat berada di antara keduanya, atau bahkan dapat berupa kombinasi dari banyak elemen dari kedua sisi. Hal ini disebabkan karena belum adanya standar formal dalam pelaksanaan e-learning, keterbatasan sumber daya manusia baik pengembang maupun tenaga pengajar dalam e-learning, keterbatasan hardware dan software, keterbatasan biaya dan waktu pengembangan. Mengenai proses belajar mengajar yang sebenarnya, terutama di negara-negara dengan koneksi internet yang sangat lambat, penggunaan sistem e-learning [modul E-learning UNY] Hal. 3
Modul Elearning Pdf Terbaru
Keempat hal tersebut dapat dipadukan dengan sistem pembelajaran konvensional yang dikenal dengan sistem blended learning atau pembelajaran hybrid. B. Definisi e-learning Kurangnya standar formal untuk definisi dan penerapan e-learning menyebabkan banyak orang memiliki konsep yang berbeda. E-learning adalah kependekan dari pembelajaran online (Sohn, 2005). Definisi umum e-learning diberikan oleh Gilbert & Jones (2001), yaitu: penyampaian materi pendidikan melalui media elektronik seperti internet, intranet/ekstranet, siaran satelit, audio/video tape, televisi interaktif, CD-ROM, dan pelatihan komputer (CBT). Definisi serupa juga diajukan oleh Australian National Education Authority (2003) yang mencakup aplikasi dan proses yang menggunakan berbagai media elektronik seperti Internet, kaset audio/video, televisi interaktif dan CD-ROM untuk penyampaian materi pendidikan yang lebih fleksibel. University of Bristol ILRT (2005) mendefinisikan e-learning sebagai penggunaan teknologi elektronik untuk menyampaikan, mendukung dan meningkatkan pengajaran, pembelajaran dan penilaian. Udan dan Weggen (2000) mengatakan bahwa e-learning adalah bagian dari pendidikan jarak jauh, sedangkan pembelajaran online adalah bagian dari e-learning. Selain itu, istilah e-learning mencakup berbagai aplikasi dan proses seperti pembelajaran berbasis komputer, pembelajaran berbasis web, ruang kelas virtual, dll. Sedangkan pembelajaran online merupakan bagian dari pembelajaran berbasis teknologi yang menggunakan sumber daya internet, intranet, dan ekstranet. Lebih khusus lagi, Rosenberg (2001) mendefinisikan e-learning sebagai penggunaan teknologi internet untuk mendistribusikan materi pendidikan sehingga siswa dapat mengaksesnya di mana saja. Hubungan antara berbagai istilah yang terkait dengan e-learning dan pendidikan jarak jauh dapat diilustrasikan pada gambar di bawah ini (Surjono, 2006). [Modul E-Learning UNY] Hal. 4
Panduan Singkat Penggunaan E Learning Berbasis Moodle Untuk Guru
5 Pendidikan jarak jauh melalui pos, radio, televisi, dll. E-Learning Pembelajaran melalui CD ROM Pembelajaran Online Lingkungan belajar berbasis web CAI, CAL, CBT WBI, WBT, WBL Adaptive Hypermedia AEH Aplikasi AHS Lainnya C. Implementasi e-learning Walaupun implementasi sistem e-learning saat ini sangat bervariasi , tetapi Semua didasarkan pada prinsip atau gagasan bahwa e-learning dimaksudkan sebagai upaya untuk mendistribusikan materi pendidikan melalui media elektronik atau internet, sehingga siswa dapat mengaksesnya kapan saja dari seluruh dunia. Ciri khas dari e-learning adalah terciptanya lingkungan belajar yang fleksibel dan terdistribusi. Fleksibilitas adalah kata kunci dalam sistem e-learning. Mahasiswa menjadi sangat fleksibel dalam memilih waktu dan tempat belajar karena tidak harus datang ke satu tempat pada waktu tertentu. Di sisi lain, guru dapat memperbarui bahan ajar mereka kapan saja dan di mana saja. Dari segi isi, materi pembelajaran juga bisa dibuat sangat fleksibel, mulai dari materi bacaan berbasis teks hingga materi pembelajaran multimedia. Namun, kualitas pembelajaran dengan e-learning juga sangat fleksibel atau bervariasi, yang bisa lebih buruk atau lebih baik daripada sistem pembelajaran tatap muka (konvensional). Mendapatkan sistem e-learning yang baik membutuhkan perencanaan yang baik. Pembelajaran terdistribusi mengacu pada pembelajaran di mana guru, siswa, dan bahan pembelajaran berada di lokasi yang berbeda sehingga siswa dapat belajar kapan saja, di mana saja. Dalam merancang sistem e-learning perlu memperhatikan dua hal, yaitu target peserta didik dan hasil belajar yang diharapkan. [Modul E-Learning UNY] Hal. 5
Pemahaman peserta didik sangat penting, khususnya, namun tidak terbatas pada, harapan dan tujuan mereka untuk berpartisipasi dalam e-learning, kecepatan akses atau jaringan Internet, keterbatasan bandwidth, biaya akses Internet dan pengetahuan tentang kesediaan untuk berpartisipasi dalam pembelajaran. Pemahaman tentang hasil belajar diperlukan untuk menentukan ruang lingkup materi, kerangka penilaian hasil belajar dan pengetahuan awal. Sistem e-learning dapat diimplementasikan dalam bentuk asynchronous, synchronous atau kombinasi keduanya. Contoh e-learning asynchronous banyak dijumpai di Internet, baik yang sederhana maupun yang disematkan melalui portal e-learning. Dalam e-learning modern, guru dan siswa harus bersama-sama di depan komputer, karena proses pembelajaran dilakukan secara live, baik melalui video conference maupun audio. Selain itu dikenal pula istilah blended learning, yaitu pembelajaran yang menggabungkan semua bentuk pembelajaran, misalnya online, live atau tatap muka (konvensional). D. E-learning UNY Untuk mengoptimalkan pemanfaatan teknologi informasi untuk menunjang kegiatan pembelajaran, UPT Puskom UNY telah membuat sistem e-learning UNY. E-learning UNY diimplementasikan dengan paradigma pembelajaran online yang terintegrasi dengan LMS (Learning Management System) yang terkenal yaitu Moodle. Sistem e-learning ini berjalan dengan baik dan dapat diakses melalui URL: Melalui e-learning ini, guru dapat mengelola bahan bacaan yaitu: membuat silabus, mengunggah bahan bacaan, memberikan tugas kepada siswa, menerima tugas siswa, mengerjakan tes/kuis, memberikan tugas kepada siswa. nilai, melacak aktivitas mahasiswa, mengedit catatan belajar, berinteraksi dengan mahasiswa dan sesama dosen melalui forum diskusi dan chat, dll. Di sisi lain, mahasiswa dapat mengakses informasi dan materi pembelajaran, berinteraksi dengan sesama mahasiswa dan dosen, bertukar tugas kuliah, mengikuti ulangan/kuis, melihat pencapaian hasil belajar, dll. E-learning UNY diimplementasikan dengan Moodle LMS. LMS adalah software untuk membuat materi kuliah online (web-based), mengelola kegiatan pembelajaran dan hasilnya, memfasilitasi interaksi, [Modul E-learning UNY] Hal. 6
7 komunikasi, kerjasama antara dosen dan mahasiswa. LMS mendukung berbagai kegiatan antara lain: administrasi, penyampaian materi pembelajaran, penilaian (tugas, kuis), monitoring/tracking and tracking, kolaborasi dan komunikasi/interaksi. Moodle merupakan LMS open source yang dapat diunduh secara gratis melalui Moodle dan mudah digunakan untuk mengembangkan sistem e-learning. Dengan Moodle, portal e-learning dapat dimodifikasi sesuai kebutuhan. Saat ini (Juli 2009) terdapat lebih dari 35 ribu situs e-learning di lebih dari 198 negara yang dikembangkan dengan Moodle (Sementara di Indonesia lebih dari 313 situs e-learning dikembangkan dengan Moodle, termasuk situs e-learning. Pembelajaran milik UI, ITB, Unibraw, UGM, UNY, UPI, UII, dll. Salah satu keuntungan bagi guru yang melakukan kursus online berbasis LMS adalah kemudahannya, karena guru tidak perlu mengetahui apa-apa tentang pemrograman web, sehingga dapat Moodle LMS, kami cenderung menganut paradigma e-learning terintegrasi yang memungkinkan kolaborasi knowledge sharing antar universitas besar di Indonesia (via INHERENT).[modul e-learning UNY] H. 7
Aksi Nyata Topik 1 Merdeka Belajar
8 Beberapa fitur e-learning UNY antara lain: Kursus online dapat ditempuh dalam tiga langkah, yaitu: Pilih mode BASIC atau ADVANCED Pilih format mingguan, tematik atau sosial. Tekan tombol Aktifkan Edit. Mengetahui siapa yang online dan dapat disapa langsung Obrolan Diskusi melalui forum diskusi Refleksi melalui jurnal Berkolaborasi melalui wiki Memantau aktivitas siswa, khususnya Melihat log riwayat Pengetahuan tentang laporan aktivitas Pengetahuan tentang statistik aktivitas Memberi dan menyerahkan tugas yang telah diselesaikan, khususnya Memberikan tugas secara online, tugas offline, file uploads Mengerjakan dan menyerahkan tugas melalui satu pintu Memeriksa penyerahan tugas siswa Beberapa kuis built in (pilihan ganda, benar-salah (Misalnya, selesai, menjodohkan, dll) E. Persiapan materi pembelajaran Untuk melakukan kursus e-learning, perlu mempersiapkan materi pertahanan tahun dalam bentuk digital atau dalam format file. Materi pendidikan dapat berupa dokumen (doc, pdf, xls, txt), presentasi (ppt), gambar (jpg, gif, png), video (mpg, wmv), audio (mp3, au, wav), gambar animasi (swf, gif). ). File-file ini harus diatur sedemikian rupa sehingga mudah ditemukan dan digunakan selama pengembangan e-learning. Program Pemetaan adalah tabel dengan materi pelatihan satu semester di mana setiap item memiliki tautan ke materi pelatihan lengkap. [Modul E-Learning UNY] Hal. 8
9 Program pemetaan Nama mata kuliah: Kode mata kuliah: Semester: SKS: Dosen: MK Deskripsi: Tujuan pembelajaran: Tidak ada mata kuliah Gambar dokumen/
Modul bahasa korea pdf, modul bahasa inggris pdf, modul sketchup pdf, modul html pdf, modul excel pdf, modul corel draw pdf, modul bahasa jepang pdf, modul plc pdf, modul matematika sma pdf, modul elektronika dasar pdf, modul jaringan komputer pdf, modul toefl pdf
